A revolução digital na educação: estratégias de popularização do ensino de Química na rede social Instagram
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Na atual era de revolução digital na educação, a popularização do ensino de química por meio das redes sociais revela-se uma estratégia promissora de ensino-aprendizagem. Este estudo, conduzido por uma pesquisa exploratória qualitativa, analisa os perfis "Químico Cômico", "Químico Curioso" e "Químicanime" no Instagram, além de investigar a origem da Educação a Distância (EAD), com foco na popularização científica. O objetivo central é classificar esses perfis conforme suas estratégias de ensino, utilizando uma metodologia criteriosa de inclusão. A prioridade é dada a perfis brasileiros com base sólida, que possuam mais de 30 mil seguidores e sejam gerenciados por profissionais licenciados em química. Os resultados derivam da análise do engajamento dos seguidores em cada perfil, aliada a uma pesquisa bibliográfica. Nesse contexto, destaca-se que o conhecimento é apresentado como a habilidade de analisar informações, atribuindo ao professor o papel primordial na disseminação desse conhecimento. Sua relevância é incontestável no cenário da revolução digital na educação, onde, apesar da vasta disponibilidade de informações em plataformas digitais, o professor mantém-se indispensável como mediador entre a informação e o conhecimento.
Description
Keywords
Popularização científica, Revolução digital - educação, Ensino de química, Instagram (rede social), Ensino-aprendizagem
Citation
RIBEIRO, Waria da Costa. A revolução digital na educação: estratégias de popularização do ensino de Química na rede social Instagram. Orientador: Fábio Batista da Costa. 2023. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.