Estudo da termodinâmica no ensino médio: confrontando o método teoria com o experimental utilizando materiais alternativos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este estudo investiga o impacto da implementação de uma sequência didática
experimental no ensino de termodinâmica, utilizando um motor a vapor caseiro como
ferramenta pedagógica. Desenvolvido no ambiente educacional do CETI Moderno,
localizado em São Raimundo Nonato, o trabalho abrange uma revisão bibliográfica
abrangente, ressaltando a importância das atividades experimentais no processo de
aprendizagem dos alunos. A elaboração da sequência didática é baseada em
princípios pedagógicos sólidos, incluindo uma cuidadosa seleção de materiais
acessíveis para a execução do experimento. A aplicação de questionários antes e
após a realização do experimento revela uma melhoria significativa no entendimento
dos alunos, evidenciando a eficácia da abordagem experimental na assimilação dos
conceitos termodinâmicos. A conclusão destaca o sucesso da estratégia pedagógica
em promover uma aprendizagem mais significativa e aplicada dos princípios
termodinâmicos, enfatizando a importância de métodos práticos para reforçar a
compreensão teórica. Essa abordagem inovadora demonstra a relevância do uso de
experimentos práticos no ensino, contribuindo para a formação de alunos mais
engajados e preparados para enfrentar desafios na área da termodinâmica e além.
Palavras-chave: sequência didática; ensino de termodinâmica; atividades
experimentais.
Description
Keywords
Sequência Didática, Ensino de Termodinâmica, Atividades Experimentais
Citation
RIBEIRO, Marcus Jonathas dos Santos. Estudo da termodinâmica no ensino médio: confrontando o método teoria com o experimental utilizando materiais alternativos. Orientador: Guilherme Severino
Mendes de Araújo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2023.