O ensino de matemática a partir do desenvolvimento do raciocínio lógico- matemático na perspectiva de Howard Gardner
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A matemática é uma disciplina essencial para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, porém muitos apresentam dificuldades em compreender seus conceitos. Diante disso, torna-se necessário buscar metodologias que contribuam para uma aprendizagem mais eficaz. A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, define que cada indivíduo possui formas diferentes de aprender, mas que todos são capazes de desenvolver habilidades diversas. Nesse contexto, este
trabalho discute como o raciocínio lógico-matemático, na perspectiva de Gardner pode contribuir para o ensino de matemática, articulando com as ideias de autores como Libâneo, que destaca o papel do professor no processo de ensino. Além disso, apresenta o método RICA que contribui para a compreensão conceitual e a autonomia do aluno. A pesquisa é de caráter bibliográfico e qualitativo. Por meio deste trabalho, conclui-se que práticas diversificadas, contextualizadas e baseadas na investigação estimulam o raciocínio lógico-matemático e tornam o ensino de matemática mais significativo e transformador.
Description
Keywords
Inteligências múltiplas, Raciocínio lógico- matemático, Metodologias
Citation
ARAÚJO, Cleyane Maria de. O ensino de matemática a partir do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático na perspectiva de Howard Gardner. Orientador: Gildeon Oliveira do Vale. 2026. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2026