EXPLORING THE PYTHAGOREAN TABLE IN THE DEVELOPMENT OF LOGICAL THINKING OF HIGH SCHOOL STUDENTS.
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este artigo investiga a Tabuada de Pitágoras na promoção do raciocínio lógico entre alunos do Ensino Médio. Utilizando a abordagem de Pesquisa-Ação, a pesquisa foi conduzida em seis turmas de uma escola em Barão de Grajaú-MA, divididas em grupo controle e grupo experimental. A metodologia incluiu uma fase de observação inicial seguida por uma intervenção com o método da Tabuada de Pitágoras no grupo experimental. Foram aplicados questionários e realizadas análises qualitativas das respostas dos alunos nos dois grupos. Os resultados indicam que o grupo experimental apresentou uma melhoria significativa nas pontuações dos questionários e na organização das respostas, comparado ao grupo controle. A média das pontuações do grupo experimental foi 20% superior à do grupo controle, bem como apresentou uma menor variação em torno dos acertos. A análise qualitativa revelou uma melhora na precisão e clareza das respostas dos alunos do grupo experimental. Esses achados corroboram a eficácia do método em melhorar as habilidades de raciocínio lógico dos alunos, alinhando-se com a literatura existente sobre a importância de métodos pedagógicos eficazes. O estudo sugere que a Tabuada de Pitágoras pode ser uma ferramenta valiosa no ensino de matemática, contribuindo para uma compreensão mais profunda e uma aplicação mais eficaz dos conceitos matemáticos.
Description
Keywords
raciocínio lógico, ensino de matemática, tabuada de Pitágoras, ferramentas pedagógicas
Citation
SANTOS, Alésio Victor Vieira dos. Explorando a tabuada de Pitágoras no desenvolvimento do pensamento lógico dos estudantes do ensino médio. 2025. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso (licenciatura em matemática)- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2025.