Avaliação e comparação do uso de software como ferramenta de otimização no ensino de Química em turmas do 1 º ano do ensino médio do CETI Paulistana
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A integração consciente das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de Química não só torna o processo educacional envolvente, mas também promove uma aprendizagem significativa. Nesse sentido, o objetivo geral do trabalho foi aplicar, avaliar e comparar o uso do software “Aplieduca” no ensino da disciplina de Química em duas turmas do 1º ano do ensino médio do CETI Paulistana. Participaram da pesquisa 47 alunos e 8 professores de Química. Baseando-se em uma abordagem quali-quantitativa, a pesquisa foi desenvolvida em 5 etapas, sendo a primeira etapa um questionário diagnóstico; segunda etapa uma aula no 1° ano “A” com ensino tradicional; terceira etapa uma aula no 1° ano “B” utilizando o site; quarta etapa um questionário avaliativo nas duas turmas, onde somente a turma B utilizou o aplicativo; quinta etapa um questionário avaliativo com professores de Química. Observou-se que a turma “B” apresentou um melhor desempenho se comparado a turma “A”, uma vez que a turma “B” obteve média de 8,3 e a turma “A” atingiu média de 4,1. Por meio do questionário avaliativo com os docentes, enfatizou-se a relevância das tecnologias no ensino de Química, as contribuições, vantagens, desvantagens, melhorias, limitações e desafios que o software traz para o ensino-aprendizagem de Química. Com isso, a utilização do software representa uma alternativa metodológica capaz de melhorar o processo de construção do conhecimento na disciplina de Química, além de ter potencial para ampliar os trabalhos acadêmicos e incentivar o desenvolvimento de novos recursos tecnológicos, sobretudo no ensino de Química.
Description
Keywords
Ensino de Química, TDICs, Aplieduca, Teaching Chemistry