O NAPNE e o processo de inclusão no ensino técnico profissionalizante no IFPI campus Teresina Zona Sul
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Declaração Universal dos Direitos Humanos assegura ao ser humano o direito de ser
incluso na sociedade usufruindo de todos os bens e serviços indispensáveis à cidadania plena.
Essa inclusão perpassa pelo direito à educação cujo objetivo é o desenvolvimento das
potencialidades do sujeito, visando o exercício pleno da cidadania e sua qualificação para o
mundo do trabalho. No âmbito dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, os
Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNEs)
apresentam-se como um espaço institucional de referência no atendimento às pessoas com
deficiência e outras necessidades específicas, visando contribuir com processos educativos de
caráter inclusivo na perspectiva do ingresso, permanência e conclusão nos cursos. Este estudo
teve como objetivo geral analisar como o NAPNE no Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Piauí (IFPI) campus Teresina Zona Sul contribui para o ingresso, permanência
e conclusão no Ensino Técnico Integrado ao Médio na percepção dos estudantes com
deficiência assistidos pelo NAPNE. Para tanto, apropriou-se do estudo de caso, com a
pesquisa exploratória, bibliográfica, documental e de campo; além do uso da entrevista
semiestruturada com diferentes sujeitos diretamente ligados ao núcleo, contando com um
roteiro específico para cada grupo de sujeitos. O estudo traz contribuições para o campo
educacional na medida em que discute sobre inclusão de estudantes com deficiência na
educação; bem como, no campo social ao trazer informações sobre como a Educação Especial
está operacionalizada nos Institutos Federais considerando a atuação do NAPNE, permitindo
que à comunidade externa obtenha essas informações e usufrua delas. Realizado no âmbito do
Programa Stricto Sensu de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT),
pertencente à área de Ensino e concentrado na área da Educação Profissional e Tecnológica
(EPT), o estudo está ligado à linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços
Pedagógicos na EPT”, tendo resultado no Produto Educacional, “Ações Inclusivas: o NAPNE
no IFPI”, um Documentário, com aplicação e validação no contexto do ensino. O produto traz
a participação de diferentes sujeitos – pesquisadores, docentes, técnicos e monitores do
NAPNE, discentes ativos e egressos com deficiência e representação familiar desses
estudantes. Enquanto produto educacional, o Documentário torna-se relevante no contexto da
EPT, pois contribui para fomentar discussões e reflexões em torno da inclusão e diversidade
nos institutos federais; assim como, resgata a memória do NAPNE enquanto setor de
referência no atendimento aos discentes que necessitam de serviços específicos para garantia
dos processos educativos e formativos
Description
Keywords
Educação especial, Educação profissional, Inclusão
Citation
SOUSA, Karina Cardoso de. O NAPNE e o processo de inclusão no ensino técnico profissionalizante no IFPI Campus Teresina Zona Sul. 135 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2021.