Ciclos de Modelagem no Ensino das Leis de Newton para Alunos do Ensino Médio: Uma Abordagem com a Simulação Force and Motion: Basics da Plataforma PHET
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Física na educação básica vem adquirindo novos objetivos ao longo do tempo.
A atual diretriz que rege a educação básica nacional, base nacional comum curricular,
estabelece, para além de competências e habilidades comum a todos estudantes do Brasil,
que metodologias investigativas e o uso de recursos TDIC são partes centrais no ensino de
Ciências, e devem ser empregados pelo professor. Este trabalho relata uma experiência de
ensino feita através de uma intervenção pedagógica na turma do 1° ano Eletrotécnico, IFPI
Campus Parnaíba, no ensino dos conceitos das três leis de Newton, utilizando a metodologia
pedagógica “ciclos de modelagem”, amparada pela simulação Force and Motion: Basics
da plataforma PHET. A pesquisa concluiu que os ciclos de modelagem, com o uso de
simulação digital, oferecem momentos interativos valiosos para o processo de aprendizagem,
e apesar do tempo, engajamento e dificuldade em trabalho em grupo entre os alunos,
interferirem para a plena implementação desta metodologia, ela ainda se apresenta como
uma metodologia pedagógica viável no ensino dos conceitos das três leis de Newton.
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Keywords
Simulação Digital, Ensino de Física, Ciclos de Modelagem, Intervenção pedagógica, Leis de Newton