O livro didático de física na concepção de alunos e professores da Unidade Escolar Polivalente da cidade de Amarante Piauí
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Os livros didáticos constituem um recurso didático imprescindível nas escolas de Educação Básica, incorporados através do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio - PNLEM, tendo se constituído como um roteiro importante e essencial para alunos e professores no processo de ensino aprendizagem. O presente artigo é o resultado de uma pesquisa realizada na Unidade Escolar Polivalente da Cidade de Amarante Piauí com o objetivo de conhecer as concepções de alunos e professores do Ensino Médio sobre o livro didático de Física e como tais concepções influenciam a relação que alunos e professores estabelecem com o livro didático. O presente estudo se baseou nos trabalhos dos teóricos Libâneo (2002); Libâneo (2013); Parasuraman (1991); Rodrigues (2007); Silva e Garcia, (2010); Verceze e Silvino, (2008); Silva e Carvalho, (2007); Moreira, (2011). Compreende-se que o presente estudo poderá contribuir para o debate na escola, enfatizando que novos estudos, incorporando contribuições da Didática, venham constituir-se um instrumento potencialmente representativo na qualidade do ensino e aprendizagem escolar
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Keywords
Livro didático de física, Alunos, Professor
Citation
MESQUITA, Welton Naat da Silva. O livro didático de física na concepção de alunos e professores da Unidade Escolar Polivalente da cidade de Amarante Piauí. Orientadora: Leônia Eulálio Dantas Luz Costa. 2015. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2015