Concepções sobre o ensino da Modelagem Matemática nos cursos de formação inicial de professores
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho objetiva apresentar as concepções sobre a Modelagem
Matemática nos cursos de formação inicial de docentes, detalhando suas
considerações e observações com relação á aplicação dessa metodologia de ensino
nas diretrizes para a formação de professores. Nesse sentido, a pesquisa foi
estruturada a partir da seguinte questão norteadora: quais as concepções dos
docentes sobre o ensino da Modelagem Matemática nos cursos de formação inicial
de professores? Para o processo de investigação optou-se por uma pesquisa de
abordagem qualitativa e de caráter exploratório, partindo de um estudo de caso que
utilizou como instrumento de produção de dados o questionário eletrônico, que teve
como colaboradores docentes que atuam no curso de Licenciatura em Matemática
do IFPI – Campus Piripiri. Na sistematização do trabalho de pesquisa foi realizada a
pesquisa documental subsidiada através da análise do Projeto Pedagógico de Curso
da Licenciatura em Matemática (PPC) do IFPI – campus Piripiri, observando as
considerações pertinentes ao uso da Modelagem nos cursos de formação inicial. Os
dados coletados evidenciam uma articulação entre as percepções dos docentes e o
proposto no PPC do curso conforme o trabalho com essa metodologia.
Considerando que a Modelagem Matemática trabalha na obtenção de um modelo
responsável por ajudar a solucionar situações problemas, entende-se que quando o
professor reproduz esse método em sala de aula, desperta o interesse do aluno
pelas atividades propostas, uma vez que sua aplicação não se restringe às ideias
postas pelo padrão tradicional de ensino envolvendo os saberes matemáticos. Com
a investigação, observou-se que não se é possível trabalhar a Modelagem em todas
as disciplinas específicas, tendo em vista fatores como falta de recurso, tempo ou
mesmo a formação especifica por parte dos professores. Nesse sentido, conclui-se
que trabalhar a Modelagem de forma interdisciplinar é essencial, entretanto ainda é
um desafio a ser vencido
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Keywords
Modelagem Matemática, Formação Inicial de Professores, Educação Matemática