O papel da família no sistema educacional, em face das crianças com transtornos de aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A educação no Brasil passa por muitos desafios e problemas, onde estes, estão muitas vezes relacionados a questões como falta de organização, estrutura e ainda de gestão. No ambiente escolar é notório que muitos alunos possuem dificuldades de aprendizagem, e este fato não deve ser ignorado pela escola e nem pela família, que deve ter participação essencial para que a aprendizagem ocorra de maneira satisfatória. Esse estudo tem como tema o papel da família no sistema educacional brasileiro, em face das crianças com transtornos de aprendizagem. A escolha do tema se justifica pela necessidade e vontade de conhecer ainda mais a relação-família e escola e suas atribuições diante das dificuldades de aprendizagem das crianças. Esta pesquisa traz a seguinte problemática: Por que a parceria entre família e escola se configura como fator primordial para o processo de ensino e aprendizagem das crianças com transtorno de aprendizagem? O objetivo geral deste estudo tem como foco identificar o papel da família e da escola no desenvolvimento das crianças com transtornos de aprendizagem. Objetivos específicos: Conceituar o transtorno de aprendizagem apresentando os principais exemplos; descrever as propostas da legislação brasileira com relação ao papel da família e da escola; descobrir as vantagens da participação da família na colaboração da aprendizagem de criança com O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Esta pesquisa consiste em ser um estudo de cunho exploratório com abordagem qualitativa. Segundo Gerhardt e Silveira (2009), este tipo de estudo não se baseia em quantidades numéricas, pois visa identificar e compreender uma determinada situação de caráter social. Já para Matavela (2022) tal abordagem busca compreender o assunto de forma mais profunda e clara. Para alcançar o objetivo geral desta pesquisa que se trata de um estudo bibliográfico, foi feita uma análise documental em artigos científicos publicados em periódicos, livros, e também em trabalhos finais de curso, a fim contemplar uma ampla abordagem sobre o assunto pesquisado. Os resultados desta pesquisa mostraram a necessidade de uma parceria ativa e produtiva da família com a escola na aprendizagem da criança com transtorno de aprendizagem ou outras dificuldades que afetam a aprendizagem da criança como o TDAH.
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Keywords
Relação família-escola, Aprendizagem de crianças, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)