(Res)significação do papel do grêmio estudantil e a sua contribuição para o protagonismo juvenil no IFPI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
No Brasil, os movimentos sociais sempre desempenharam papel central na sua constituição
enquanto sociedade, nação, povo. A história do país, marcada por momentos antagônicos,
atravessados ora pela democracia, ora pela ditadura, demandaram uma mobilização da
sociedade civil organizada, sem a qual não se teriam assegurado muitos dos direitos civis e
sociais que até hoje perduram. Desde o Brasil Colônia se têm registros da contribuição dos
movimentos estudantis nesse cenário, com destaque para o surgimento da União Nacional dos
Estudantes (UNE) em 1937, que foi relevante no processo de redemocratização da sociedade
brasileira. O protagonismo juvenil pode ocorrer em esferas formais e não formais de ensino,
mas tem na escola um lócus privilegiado. O grêmio estudantil é um ator fundamental na
construção de uma sociedade democrática e de uma escola mais acolhedora e atenta às
demandas do público ao qual se destina que, na educação profissional e tecnológica, em suma,
são os jovens das classes sociais mais populares. A fundamentação teórica embasou-se em
alguns conceitos e autores como: juventudes com Bourdieu (1983), Freire (1983) e Abramovay
(2007); movimentos sociais com Gohn (2000, 2011); participação com Bordenave (1994),
protagonismo juvenil com Costa (2000, 2001), Siqueira (2021), Souza (2006); grêmio
estudantil com Amaro e Quadros (2016) e Antunes (2016); bases teóricas da Educação
Profissional e Tecnológica com Ramos (2014), Moura (2016) e Pacheco (2010). Assim, o
trabalho desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e
Tecnológica – ProfEPT, de natureza aplicada e cunho qualitativo, se propôs investigar como o
grêmio estudantil pode contribuir para o protagonismo juvenil dos alunos dos cursos técnicos
integrados ao ensino médio do Instituto Federal do Piauí. Deste modo, através de pesquisa
documental e bibliográfica, questionário fechado e entrevista semiestruturada, foram
levantados dados junto aos estudantes do ensino técnico integrado ao médio, aos gestores dos
campi e da Pró-reitoria de Ensino, utilizando-se de estatística descritiva e análise de conteúdo
para interpretação dos dados obtidos. Com isso pretendeu-se refletir se o grêmio tem-se
constituído em espaço de participação política e democrática dos estudantes. Constatou-se que,
apesar de todos os sujeitos da pesquisa reconhecerem a relevância do seu papel e a despeito das
normas legais e documentos institucionais assegurarem a sua existência, o grêmio ainda não é
uma realidade no âmbito da instituição. Assim, sugere-se a necessidade de repensar o currículo
escolar, inserir o debate do tema de modo transversal e sistemático, proporcionar uma formação
continuada aos servidores acerca da temática e definir o atendimento dessa demanda nos campi
dentro das atribuições dos cargos, pois esses aspectos, em conjunto, poderão contribuir com a
atuação gremista. Os dados levantados permitiram, como produto educacional, a criação de um
material didático escrito no formato cartilha sobre grêmio estudantil e protagonismo juvenil aos
discentes dos cursos técnicos integrados ao médio com o objetivo de favorecer o conhecimento
de forma simples e acessível ao alunado na base comum, técnica e nos espaços não formais de
ensino. Espera-se que este trabalho sirva como subsídio às lacunas existentes na temática bem
como na problemática de estudo em nível institucional
Description
Keywords
Educação profissional e tecnológica, Grêmio estudantil, Organização estudantil
Citation
LIMA, Talyta Maria Coelho de Deus. (Res)significação do papel do grêmio estudantil e a sua contribuição para o protagonismo juvenil no IFPI. 141 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2021.