As contribuições teóricas e metodológicas da etnomatemática para a educação de pessoas com Síndrome de Down no Brasil
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O trabalho a seguir trata das contribuições teóricas e metodológicas das pesquisas em
Etnomatemática para a educação de pessoas com Síndrome de Down (SD) no Brasil. O
objetivo principal é analisar a literatura em Etnomatemática que trata da temática. Para tanto,
considerou-se publicações bibliográficas que ligam a Etnomatemática e educação inclusiva,
em especial aos alunos com SD. Para tanto, a identificação e localização das bibliografias
ocorreu por meio de motores de buscas na internet em base de dados abertos, com destaque ao
Google Acadêmico, Base Institucional Acadêmica do IFPI (BIA), Biblioteca Digital de Teses
e Dissertações (BDTD), Revista Internacional de Etnomatemática. A literatura indica que
práticas pedagógicas referenciadas na Etnomatemática contribuem para o conhecimento de
qualquer pessoa em qualquer cultura, partindo disso, pode se afirmar que essas qualidades da
Etnomatemática ajudam o aluno com SD, pois por suas características cognitivas é mais
interessante para eles ver a matemática sendo aplicada no seu dia a dia e sua relação com o
conteúdo visto em sala de aula, já que para o aluno com SD, simplesmente memorizar falas,
como na maioria das vezes é feito na sala de aula regular não é em nada interessante para eles
Description
Keywords
Etnomatemática, Síndrome de Down, Educação matemática
Citation
SILVA, Natália Nicoli de Santana. As contribuições teóricas e metodológicas da etnomatemática para a educação de pessoas com Síndrome de Down no Brasil. Orientador: Antonio Francisco Ramos. 2023. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2023