O uso de materiais concretos no ensino da Matemática na escola Antonio Montal: sólidos geométricos e jogos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Diversos modelos de educação surgiram no Brasil ao longo da história. Dentre eles, o modelo tradicional se mostrou limitado para trazer resultados positivos. Pensadores clássicos como Jean Piaget influenciaram muitos escritores a pensarem em metodologias de ensino, como a importância do uso de materiais concretos, e a forma de como usá-los. Dessa forma, estudos sobre a utilização de materiais concretos nas aulas de Matemática são importantes para entender a relevância desses recursos. A presente pesquisa buscou analisar como é o uso de sólidos geométricos e jogos matemáticos com alunos e professores do Ensino Fundamental na escola Antonio Montal Veras. Sendo assim, a pesquisa trata-se de uma abordagem qualiquantitativa, com aplicação de questionários e uma oficina com uma amostra de 21 estudantes e entrevistas semiestruturadas com seus respectivos professores. Nesse sentido, os estudantes demonstraram que usam esses materiais com baixa frequência e, durante a oficina, foi perceptível o grande interesse e curiosidade com os sólidos e jogos. Os professores sabem da importância desses recursos, mas não os usam com frequência e têm receio de sair de suas aulas tradicionais. Portanto, torna-se evidente que o uso de sólidos geométricos e jogos pode trazer maior interesse e participação dos discentes, fazendo com que os professores utilize-os com maior frequência em suas aulas para uma aprendizagem mais significativa
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Keywords
Materiais concretos, Ensino de Matemática, Aprendizagem significativa