Arte e aprendizagem significativa em Física: a música como facilitador no ensino de ondas
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta a relação entre música e Física no estudo do conteúdo de ondas sonoras durante o ensino médio. A escolha desse tema surgiu a partir da observação das dificuldades enfrentadas nas escolas públicas, sendo a falta de laboratórios um dos obstáculos que permeiam o ambiente escolar. Nesse contexto, analisamos o desenvolvimento de metodologias que possam contribuir para superar as dificuldades geradas pela carência de infraestrutura nas escolas públicas. O objetivo deste trabalho é compreender como a música pode atuar como facilitadora no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo de ondas sonoras, especialmente na disciplina de Física do ensino médio. O estudo envolveu a metodologia de grupo focal composto por quatro professores de Física das escolas estaduais de Oeiras, Piauí. Para a coleta de dados, foram aplicados dois questionários e realizada uma oficina que explorou a interdisciplinaridade entre música e física, adotando abordagens metodológicas significativas e a construção de material didático com materiais recicláveis, como o violão de lata, com o intuito de ser utilizado pelos professores em sala de aula. Os resultados analisados indicaram que a música se revela como uma ferramenta lúdica para o ensino do conteúdo de ondas sonoras. O uso de metodologias que incorporam a música mostrou-se capaz de aprimorar a compreensão do conteúdo ministrado em sala de aula. Isso contribui para tornar as aulas de Física mais dinâmicas e atrativas aos olhos dos alunos, promovendo, assim, uma aprendizagem mais significativa.
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Keywords
Ensino de Física, Interdisciplinaridade, Ondas sonoras