O exercício profissional do docente de Matemática: um estudo sobre gênero e matemática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Ao longo do tempo muitas mulheres se dedicaram ao estudo do ensino da matemática. Essas
mulheres não tinham permissão e muito menos incentivo para estudar e participar da construção
dessa ciência, e mesmo assim participaram ativamente desse processo. Desta forma o presente
artigo busca identificar o perfil do profissional docente que lecionam a disciplina de matemática,
no que se refere à gênero, considerando os professores do município de Campo Maior. Nesse
sentido tivemos como objetivos específicos: conhecer o percurso histórico da formação dos
professores de Matemática no Brasil, identificando as relações existentes entre gênero e
matemática, apresentar dados estatísticos sobre o perfil dos professores de Matemática do
município de Campo Maior. Aprofundamos também alguns aspectos relacionados ao percurso
histórico da Matemática citando alguns trechos importantes desde o surgimento até os dias
atuais. Esse estudo apresentado trouxe uma discussão teórica, de cunho qualitativo, pautada
metodologicamente em uma revisão bibliográfica com autores que discutem a história e a relação
do gênero do profissional da disciplina em questão.
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Keywords
Gênero, Docente, Matemática