Lights, camera, action! o uso de curta-metragem no ensino transversal contemporâneo de Língua Inglesa na educação profissional
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa trata-se de uma proposta de criação de curta-metragem para o ensino da língua
estrangeira inglês, trazendo os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), como base para
o roteiro cinematográfico para uma Educação humanizada. Desenvolvido no âmbito do
Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), tem como linha
de pesquisa as Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e
Tecnológica, tratando dos processos de organização e planejamento do espaço pedagógico,
com foco nas estratégias transversais e interdisciplinares. A pesquisa objetivou investigar
como os Temas Contemporâneos Transversais podem ser discutidos nas aulas de Língua
Inglesa no Centro Cultural de Línguas Padre Raimundo José (CCL), mediante a construção de
curtas-metragens. Nesta direção, identificou-se junto aos docentes do Centro Cultural de
Línguas, como os Temas Contemporâneos Transversais podem ser trabalhados nas aulas de
Língua Inglesa, bem como descrever o perfil tecnológico e a percepção dos(as) discentes
acerca do uso das tecnologias digitais e de filmes no ensino de Língua Inglesa. Analisou-se
junto os/as discentes como a produção de curtas-metragens, como estratégias educacionais,
pode contribuir com o processo de ensino da Língua Inglesa. É uma prática pedagógica
utilizada por alguns(as) professores(as) para o desenvolvimento linguístico do aluno, que
servirá como suporte para que eles(as) possam interagir, interpretar situações do cotidiano e
conversar em inglês. Esse estudo se justifica pela inovação de estratégias e utilização de
novos recursos, tanto cultural quanto tecnológico, que podem ser adotados pelos(as)
professores(as) de língua estrangeira para amenizar as dificuldades enfrentadas pelos(as)
discentes no período de aulas remotas. Utiliza-se como abordagem para a realização desse
estudo a pesquisa de natureza aplicada, de cunho qualitativa. Deste modo, mediante
questionário e entrevista semiestruturada com observação direta, para geração de dados junto
aos/as professoras de Língua Inglesa do referido Centro. Os(as) alunos(as) dos módulos
iniciais da referida instituição, constituem-se colaboradores dessa investigação. Nessa
perspectiva, utilizou-se de estatística descritiva e Análise de Conteúdo para interpretação dos
dados obtidos. Para tanto, utilizou-se de pesquisa bibliográfica apresentando os seguintes
descritores: EPT, Curta-metragem e Temas Contemporâneos Transversais. A discussão
teórica fundamentou-se em Saviane (2003), Gramsci (1982), Pacheco (2015), entre outros que
abordam sobre Educação e trabalho, acerca da pesquisa sobre Produção Cinematográfica,
subsidiou-se como Silva e Pinheiro (2017), Lopes e Nanemann (2015), Alzao e Feldman
(2017), dentre outros que ilustram essa seção. Vieira et al (2022), Longhi e Rocha (2012),
compõem a abordagem sobre os TCTs. Desta forma, percebeu-se que o gênero
cinematográfico curta-metragem é uma estratégia pedagógica significativa de fomento das
práxis da conversão nas aulas de Língua Inglesa. Como proposta de Produto Educacional, foi
desenvolvida a Plataforma Digital do Youtube intitulada Art, Technology and Digital Culture
que visa à construção de conhecimentos e competências significativas da Língua Inglesa na
concepção de articulação entre as categorias epistemológicas trabalho, ciência, tecnologia e cultura. A criação de curtas-metragens é uma estratégia pedagógica eficaz para promover a
prática da conversação nas aulas de Língua Inglesa, envolvendo os(as) estudantes de forma
interdisciplinar e contextualizada, garantindo a conexão entre teoria e prática profissional,
como princípio educativo.
Description
Keywords
Educação profissional e tecnológica, Curta-metragem, Língua inglesa, Temas contemporâneos transversais