Modelos florais como recurso didático para o ensino para o ensino de morfologia floral no ensino médio
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A aprendizagem de Biologia, em especial da Botânica, no Ensino Médio brasileiro é
marcada pela ausência de metodologias inovadoras, sendo realizada,
majoritariamente por um sistema teórico e tradicional. Essa abordagem torna o
aprendizado obtido em sala de aula distantes do cotidiano dos alunos, dificultando o
interesse por conteúdos voltados ao reino vegetal, como a Morfologia Floral. As aulas,
de caráter teórico, comprometem a aprendizagem, estimulando apenas a
memorização do conteúdo. Diante disso, este trabalho teve como objetivo analisar as
contribuições da criação de modelos florais como recurso didático voltados ao ensino
das estruturas florais. Os objetivos específicos incluíram: simplificar o ensino das
estruturas florais através da construção de modelos didáticos, identificar as principais
funções e características das estruturas flores a partir da montagem das flores e
analisar o conhecimento obtido sobre a Morfologia Floral após a intervenção didática.
A pesquisa, de natureza quali-quantitativa, foi dividida em quatro etapas: 1) entrega e
assinatura dos Termos de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e o Termo de
Assentimento Livre e Esclarecido (TALE), 2) aplicação do pré-questionário, aula
expositiva e dialogada, 3) montagem dos modelos florais, apresentação dos modelos
construídos e observação participante 4) aplicação do pós-questionário. Os resultados
evidenciaram um aumento expressivo na compreensão dos estudantes sobre o
conteúdo de Morfologia floral após a construção dos modelos florais. Conclui-se,
portando, que o uso de recursos didáticos no ensino de Morfologia Floral é eficaz para
promover uma aprendizagem significativa, auxiliando tanto professores quanto alunos
no processo de ensino-aprendizagem.
Description
Keywords
botânica; morfologia floral ; aprendizagem significativa; ensino médio, botany; floral morphology; meaningful learning; high school
Citation
CARVALHO, Debora Cristina de Oliveira. Modelos florais como recurso didático para o ensino de morfologia floral no ensino médio. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, 2025 (artigo científico).