O uso de charges/tirinhas no ensino de conhecimentos matemáticos: breve apresentação de uma atividade didática desenvolvida na Unidade Escolar Árica Leal em Uruçuí-PI
| dc.contributor.advisor-co1 | Sousa, Solidalva de | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0082777362655622 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Fonseca Filho, Nilmar Almeida da | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9113853998147921 | pt_BR |
| dc.creator | Tomaz, Danielson Almeida Sousa | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0716320204505847 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-07-14T15:24:08Z | |
| dc.date.available | 2022-07-14T15:24:08Z | |
| dc.date.issued | 2018-09-10 | |
| dc.description.abstract | This research has as main objective to investigate the use of comic strips/cartoons as a method for teaching mathematics. During the process we observed the acceptance of students to the activity containing cartoons and their performance when the contents of mathematics have been worked with this educational process. It is a qualitative research, which adopted the application of questionnaires for data collection. We realize that students have evolved significantly as the resolution of problems when we adopted the use of comics to present the issues. We believe that using strips allowed students a larger stimulus in the teaching-learning process, especially to present the solutions of the questionnaires applied. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa tem como objetivo principal mostrar a utilização de tirinhas de quadrinhos/charges como método para o ensino de matemática. Durante o processo observamos a aceitação dos discentes à atividade contendo charges e o seu desempenho quando os conteúdos de matemática foram trabalhados com esse processo didático. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, no qual se adotou a aplicação de questionários para coleta dos dados. Percebemos que os alunos evoluíram significativamente quanto a resolução de problemas quando adotamos o uso de tirinhas para apresentar as questões. Consideramos que o uso de tirinhas possibilitou aos alunos um estímulo maior no processo ensino-aprendizagem, especialmente ao apresentar as soluções dos questionários aplicados. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | TOMAZ, Danielson Almeida Sousa. O uso de charges/tirinhas no ensino de conhecimentos matemáticos: breve apresentação de uma atividade didática desenvolvida na Unidade Escolar Árica Leal em Uruçuí-PI. 2017. 17 f. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Matemática, Instituto Federal do Piauí – Ifpi, Uruçuí, 2017. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/400 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Uruçuí | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Tirinhas/charges | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de matemática | pt_BR |
| dc.subject | Proposta didática | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | O uso de charges/tirinhas no ensino de conhecimentos matemáticos: breve apresentação de uma atividade didática desenvolvida na Unidade Escolar Árica Leal em Uruçuí-PI | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |