A inserção do laboratório virtual como recurso didático no curso de licenciatura em física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Física tem enfrentado uma série de problemas de ordem epistemológica e didática. A disciplina é vista por muitos como difícil não apenas de ser aprendida como também de ser ensinada, tem sido pouco valorizada pelos alunos que não conseguem despertar o interesse para o aprendizado. No contexto atual, em que os alunos estão a cada dia mais adeptos as inovações tecnológicas e aos recursos multimídias a incorporação de novas tecnologias da comunicação e da informação, que possam ser inovadoras, capazes de envolver e despertar o interesse do aluno pela física. Esse estudo destaca as contribuições dos laboratórios virtuais, como elemento mediador/facilitador do processo ensino aprendizagem capaz de favorecer a construção de uma aprendizagem significativa, já que, muitos fenômenos não podem ser reproduzidos na sala de aula, nem num laboratório real. Como uma possibilidade que deve ser também considerada na perspectiva da formação dos professores, especialmente nos Cursos de Licenciatura em Física, como meio de superar a formação fragmentada com a sobreposição dos conhecimentos teóricos sobre os conhecimentos da prática. A pesquisa com o título: A Inserção do laboratório virtual como recurso didático no curso de Licenciatura em Física, surgiu durante a visita técnica realizada por licenciandos de Angical ao IFPI - Campus Teresina Central, traz a perspectiva de inserção do laboratório virtual como recurso didático importante para o processo ensino aprendizagem. O presente estudo se baseou nas contribuições teóricas de: Ausubel, Lapa, Medeiros, Paulo Freire, PCNEM (2000), Perrenoud (1993), Prensky, Moreira (1997), Silva (2005), Vygotsky (1991) e Wolfgram (1994)
Description
Keywords
Laboratório virtual, Física, Ensino-aprendizagem
Citation
SANTOS, Paloma Silva dos. A inserção do laboratório virtual como recurso didático no curso de licenciatura em física. Orientadora: Leônia Eulálio Dantas Luz Costa. 2015. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2015