O trabalho com jogos digitais no ensino de matemática no ensino fundamental-anos finais: perspectivas dos professores da rede municipal de São Raimundo Nonato
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de matemática nos anos finais do ensino fundamental é repleto de desafios
relacionados ao desinteresse dos alunos, diante dessa perspectiva os jogos digitais
surgem como uma estratégia pedagógica promissora para promover a ludicidade e a
construção do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo geral analisar as
perspectivas dos professores de matemática da rede municipal de São Raimundo
Nonato sobre o uso de jogos digitais no processo de ensino-aprendizagem. A
metodologia utilizada caracterizou-se como uma pesquisa bibliográfica e de campo,
utilizando como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado
aplicado a quatro docentes de escolas públicas. Os resultados indicam que os
professores possuem uma visão positiva sobre o tema, reconhecendo unanimemente
a importância dos jogos para o engajamento dos alunos. No entanto, a prática
pedagógica é dificultada por barreiras estruturais, como a precariedade da
infraestrutura escolar, a falta de acesso à internet e a escassez da formação
continuada específica em tecnologias educacionais.
Description
Keywords
jogos digitais, ensino de matemática, perspectiva docente, ensino fundamental
Citation
SANTOS, Raelson Rodrigues dos. O trabalho com jogos digitais no ensino de matemática no ensino fundamental – anos finais: perspectivas dos professores da rede municipal de São Raimundo Nonato. Orientador: Geuid Cavalcante da Silva Filho. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2026.