Estratégias pedagógicas com modelos 3d para o ensino de ciências e biologia aos estudantes com deficiência visual: uma revisão bibliográfica integrativa
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente estudo investiga práticas pedagógicas inclusivas para o ensino de Ciências e Biologia, considerando o uso de recursos tridimensionais (3D) como estratégia para promover a autonomia e a participação ativa de estudantes com deficiência visual. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é investigar, por meio de nas plataformas Google Acadêmico e Portal Periódicos Capes, as estratégias pedagógicas utilizadas nos conteúdos de Ciências e Biologia na perspectiva da inclusão de estudantes com deficiência visual, com especial atenção ao uso de modelos 3D. De acordo com a metodologia, esta pesquisa caracteriza-se como uma revisão bibliográfica integrativa de natureza básica, qualitativa e descritiva. Para a coleta de dados foi realizada busca nas bases de dados do Google Acadêmico e Portal Periódicos CAPES, utilizando-se de descritores, como: “Deficiência visual”, Ciências, Biologia e 3D, considerando os operadores booleanos AND e OR. Após o uso de todos os filtros, a pesquisa apontou o número de 2880 trabalhos no Google Acadêmico e 2407 produções científicas no Portal de Periódicos da CAPES. De posse desses trabalhos, realizou-se a leitura dos títulos e resumos, somente cinco trabalhos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. Dessa maneira, o uso de protótipos 3D no ensino de Ciências e Biologia aos estudantes com deficiência visual impactam no aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e no estímulo multissensorial que colabora para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos, afetivo e social da pessoa com deficiência. Além disso, impulsiona reflexões sobre as práticas pedagógicas, bem como incentiva a novas produções com olhares para inclusão
Description
Keywords
Protótipo, Prototype, Tridimensional, Three-dimensional, Inclusão, Inclusion