Estratégias didáticas para o ensino de física no ensino médio: um estudo no MNPEF, UFPI campus ministro Petrônio Portela
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa tem como propósito examinar as abordagens pedagógicas adotadas por docentes no ensino de Física, bem como discutir os principais desafios enfrentados no contexto do ensino médio. Diversas críticas levantadas ao longo da análise referem-se a dificuldades persistentes no ambiente escolar. O estudo também se propõe a investigar práticas didáticas que se distanciem do modelo tradicional de ensino, ainda amplamente presente nas salas de aula da educação básica. Para a realização desta investigação, foi conduzida uma análise das dissertações apresentadas no âmbito do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF), especificamente no polo da Universidade Federal do Piauí (UFPI), no período compreendido entre os anos de 2020 e 2024. Em razão de limitações temporais e da ausência ou escassez de trabalhos defendidos em outros polos da instituição, optou-se por restringir o escopo da pesquisa ao campus Ministro Petrônio Portella. O objetivo central deste trabalho foi identificar as metodologias de ensino presentes nas dissertações produzidas no MNPEF/UFPI. Como objetivos específicos, destacam-se: a categorização e análise das estratégias didáticas adotadas nas dissertações do referido polo, bem como a realização de uma revisão bibliográfica acerca das principais metodologias utilizadas no ensino de Física, com ênfase naquelas exploradas nos trabalhos desenvolvidos no campus Ministro Petrônio Portella.
Description
Keywords
produto educacional, ensino de física
Citation
COSTA, Keilanne Sousa. Estratégias didáticas para o ensino de física no ensino médio: um estudo no MNPEF-Campus ministro Petrônio Portela. Orientador: Guilherme Severino Mendes de Araújo. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2025.