Guia didático: instrumentalizando a PBL no ensino médio para a EPT
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este guia é resultante da pesquisa intitulada “Aprendizagem Baseada em Problemas
como metodologia ativa em um Curso Técnico em Eletrotécnica de Nível Médio na forma
integrada”. Desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica
– ProfEPT, em rede nacional. Trata-se de um Produto Educacional (PE) resultante de uma
pesquisa realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), de
onde participaram um grupo de docentes e discentes da Educação Profissional Técnica de
Nível Médio (EPTNM) para sua efetivação. Em um roteiro, que contém orientações de como
aplicar a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e leve em consideração contexto do
curso técnico em que se atua, objetivou-se desenvolver uma prática educativa integradora,
de maneira que acomode a metodologia ativa dentro da rotina do professor e a promova
em uma pesquisa como princípio educativo na EPTNM. O guia está organizado em seis
capítulos, mostrando os conceitos iniciais da PBL e o desenvolvimento do planejamento
de atividades em um Plano de Ensino e Aprendizagem, além dos procedimentos básicos
de acompanhamento de ações e modos de avaliação continuada. Ao fim, tem-se sugestões
de aplicativos e sites que podem contribuir para aplicação da metodologia PBL utilizando
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Esperamos que este manual
contribua para as práticas educativas, auxiliando docentes a elaborarem atividades de
ensino e aprendizagem através da PBL na EPT.
Description
Keywords
EPT, Aprendizagem baseada em problemas, Plano de ensino e aprendizagem, PROFEPT
Citation
ALVES, Franklin Fabrício Soares; GALVÃO, Stephenson de Sousa Lima. Guia didático: instrumentalizando a pbl no ensino médio para a ept. 2025. 38 f. Produto Educacional (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2025.