O ensino de mecânica na interface das histórias em quadrinhos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Por vezes a aprendizagem fica prejudicada quando o assunto é tratado de forma descontextualizada da realidade e à revelia do aluno. Muitas aulas prendem-se a um modo engessante de ensino culminando em níveis de apatia por parte dos alunos, requerendo alternativas que possam conduzir processos ativos de aprendizagem. Neste sentido, as histórias em quadrinhos configuram-se como expressivo recurso didático-pedagógico por associarem ao contexto das ciências a vida cotidiana dos alunos de maneira lúdica. Desse modo, objetificou-se neste estudo descrever o ensino de mecânica na perspectiva das histórias em quadrinhos. O presente estudo se configurou como qualitativo e quanto ao propósito do método como estudo exploratório. Para aos procedimentos de produção de dados utilizou-se a pesquisa bibliográfica a partir dos critérios de busca: trabalhos realizados nos últimos cinco anos, tendo como descritores os termos “ensino de física” e “histórias em quadrinhos.” Considerou-se eficaz a utilização das histórias em quadrinhos sendo perceptível o envolvimento dos alunos para produção de histórias em quadrinhos alcançando-se a construção de conhecimentos sobre mecânica, as três leis de Newton entre outros temas.
Description
Keywords
Mecânica - ensino, Histórias em quadrinhos, Recurso didático-pedagógico
Citation
MOURA, Viktor Eugénio Pacheco. O ensino de mecânica na interface das histórias em quadrinhos. Orientadora: Claudia Maria Lima da Costa. 2025. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025.