Aplicação da Matemática no Ensino Básico para Estudantes com Transtorno do Espectro autista: Uma Revisão Bibliográfica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A presente pesquisa bibliográfica foi realizada por meio de buscas em artigos científicos brasileiros relacionados ao campo da Educação inclusiva, especificamente no ensino de Matemática. O objetivo principal é analisar a aplicação da matemática no ensino básico de estudantes com transtorno espectro autista (TEA). Dessa forma, buscou-se publicações no período entre 2019 e 2024 e foram escolhidos 4 trabalhados para análise e discussão dos resultados. O Transtorno do Espectro Autista (TEA), caracterizado por dificuldades na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos, é uma condição permanente que se manifesta geralmente nos primeiros anos de vida. A aprendizagem dos alunos com transtorno do aspecto autista necessita de um ensino de qualidade, bem como os profissionais preparados para atendê-los. Partindo deste princípio a escola deve proporcionar estratégias que permitam ao aluno o desenvolvimento das suas habilidades e potencialidades, sempre que possível. Dessa forma, existem diversos modelos e teorias de aprendizagem relacionadas ao TEA enfatizam a importância da observação, modelagem e interação social no processo educacional. Metodologias de ensino centradas no respeito ao desenvolvimento cognitivo do aluno, são fundamentais para promover a aprendizagem significativa e a descoberta por meio da exploração. Além disso, as tecnologias assistivas e ferramentas digitais desempenham um papel crucial na educação de indivíduos com TEA, oferecendo recursos para aprimorar a comunicação, interpretação de texto, noções matemáticas e outras habilidades essenciais. Essas ferramentas contribuem significativamente para a inclusão e o desenvolvimento educacional desses alunos.
Description
Keywords
Transtorno de Espectro Autista, Inclusão Escolar, Matemática
Citation
RODRIGUES, Andreza dos Santos da Silva. Aplicação da Matemática no ensino básico para estudantes com transtorno do espectro Autista: uma revisão bibliográfica. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática)- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2024. (Artigo Científico).