Produção de minidocumentários para o ensino médio como ferramenta para o ensino-aprendizagem de Física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
É fato que com as mudanças ocorridas ao longo do tempo o sistema de ensino não pode
continuar sendo o mesmo e por este motivo compreende-se a importância da correlação
entre tecnologia e educação, visto que por meio deste estudo o pesquisador
compreenderá que a tecnologia, a ciência e a educação não se distinguem, pelo contrário,
se completam. Para isto, temos como problema de pesquisa o seguinte: é possível
aperfeiçoar a didática do ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio por meio da
produção e aplicação de minidocumentários? Como resposta a essa pergunta, esse
trabalho tem como objetivos a produção de minidocumentários sobre os conteúdos de
física no ensino médio e apresentar uma sequência didática que visa otimizar o recurso
metodológico dos minidocumentários. Diante dessa proposta de ensino, espera-se que a
nova realidade tecnológica que acomete a atualidade seja capaz de proporcionar tanto ao
aluno quanto ao professor uma nova experiência em sala de aula, diante da explanação
dos conteúdos de Física, pois a tecnologia não somente aperfeiçoa a operação, como
também é capaz de proporcionar novas vivências durante o processo de ensino-aprendizagem
Description
Keywords
Ensino de Física, Minidocumentários, Ensino-aprendizagem