Produção de minidocumentários para o ensino médio como ferramenta para o ensino-aprendizagem de Física

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dc.contributor.advisor1 Alves Júnior, Pedro José Feitosa
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/0076275177029045pt_BR
dc.creator Silva, Ismael Benedito da
dc.creator.Lattes Não informado.pt_BR
dc.date.accessioned 2022-09-13T13:50:33Z
dc.date.available 2022-09-13T13:50:33Z
dc.date.issued 2022
dc.description.abstract It is a fact that with the changes that have taken place over time the education system cannot remain the same and for this reason the importance of the correlation between technology and education is understood, since through this study the researcher will understand that technology, Science and education are not distinguished, on the contrary, they complement each other. For this, we have the following research problem: is it possible to improve the teaching-learning didactics of Physics in High School through the production and application of mini-documentaries? As an answer to this question, this work aims to produce mini-documentaries about the contents of physics in high school and to present a didactic sequence that aims to optimize the methodological resource of mini documentaries. In view of this teaching proposal, it is expected that the new technological reality that affects today will be able to provide both the student and the teacher with a new experience in the classroom, given the explanation of the contents of Physics, because technology not only improves operation, but also capable of providing new experiences during the teaching-learning processpt_BR
dc.description.resumo É fato que com as mudanças ocorridas ao longo do tempo o sistema de ensino não pode continuar sendo o mesmo e por este motivo compreende-se a importância da correlação entre tecnologia e educação, visto que por meio deste estudo o pesquisador compreenderá que a tecnologia, a ciência e a educação não se distinguem, pelo contrário, se completam. Para isto, temos como problema de pesquisa o seguinte: é possível aperfeiçoar a didática do ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio por meio da produção e aplicação de minidocumentários? Como resposta a essa pergunta, esse trabalho tem como objetivos a produção de minidocumentários sobre os conteúdos de física no ensino médio e apresentar uma sequência didática que visa otimizar o recurso metodológico dos minidocumentários. Diante dessa proposta de ensino, espera-se que a nova realidade tecnológica que acomete a atualidade seja capaz de proporcionar tanto ao aluno quanto ao professor uma nova experiência em sala de aula, diante da explanação dos conteúdos de Física, pois a tecnologia não somente aperfeiçoa a operação, como também é capaz de proporcionar novas vivências durante o processo de ensino-aprendizagempt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1036
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Picospt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Ensino de Físicapt_BR
dc.subject Minidocumentáriospt_BR
dc.subject Ensino-aprendizagempt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.title Produção de minidocumentários para o ensino médio como ferramenta para o ensino-aprendizagem de Físicapt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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