Aulas experimentais no ensino de ciências: benefícios e desafios
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O artigo trata de uma revisão de pesquisas anteriores que investigaram sobre as aulas
experimentais no ensino de ciências naturais, expondo os seus benefícios e as barreiras que
ainda precisam ser trabalhadas para que essa ferramenta metodológica seja aplicada e dela se
tire o melhor para os alunos. Inúmeras são as vertentes teóricas que avaliam as possibilidades
e os limites da utilização da experimentação no ensino de Ciências. Objetiva-se evidenciar as
discussões postuladas por vários teóricos e pesquisadores ao tentar pontuar o que já se tem
com aquilo que ainda falta para que haja um equilíbrio. Por fim, apontamos desafios que
mostram que a falta de apoio, a falta de orientação pedagógica e a falta de preparo nos cursos
de formação de professores são os principais responsáveis pelo fato de o professor não utilizar
a experimentação de forma sistemática. O trabalho experimental quando norteado pelo
professor e desenvolvido pelos estudantes, traz uma perspectiva para a resolução de um
problema real proposto pelo professor, as possibilidades dos estudantes participarem da
atividade, chegando ao conhecimento científico almejado, se ampliam consideravelmente.
Description
Keywords
Aulas experimentais, Ensino de ciência, Educação científica
Citation
ARAUJO, Carla Edwiges Linhares Costa. Aulas experimentais no ensino de ciências: benefícios e desafios. Orientador: Pedro de Oliveira Júnior. 2023. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências - Anos finais do Ensino Fundamental) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.