Uma Proposta de inserção de Cosmologia na Física do Ensino Médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Compreender a disciplina de Física é um desafio para os alunos do ensino médio, alguns
acham difícil, outros não se identificam ou não gostam. Dessa forma, é importante buscar
estratégias para mudar esse pensamento dos discentes. Muitos trabalhos acadêmicos mostram
que esse pensamento é devido à negligência de conteúdos de Física Moderna Contemporânea,
ou seja, assuntos de cosmologia ou astronomia por exemplo. Muitas vezes assuntos sobre o
surgimento do Universo, são minorias nos discursos dos professores. Então, o presente
trabalho teve como objetivo propor a inserção de tópicos de Cosmologia na disciplina de
física, em turmas de Primeiro ano do ensino médio de uma escola estadual do município de
Várzea Branca do Piauí, para fazer uma pesquisa, se de fato é uma boa estratégia para que
desperte o interesse dos educandos pelo mundo físico. A aplicada uma Sequência Didática
(SD) em cinco aulas de Quarenta minutos sendo ministrados os seguintes assuntos: Modelo
do Big Bang, Eventos após a Singularidade, Formação de Galáxias, Expansão do Universo,
Matéria Escura e Energia Escura. Durante a aplicação da SD, foram aplicados dois
questionários investigativos na primeira e última aula e, duas atividades avaliativas como
forma de analisar a evolução dos discentes no decorrer das aulas. Os resultados obtidos
mostram que a SD contribuiu de forma significativa para o ensino-aprendizagem dos alunos e,
é uma boa estratégia para melhorar o ensino de física
Description
Keywords
sequência didática, ensino de Física, cosmologia, didactic sequence, cosmology
Citation
REIS, Ivan da Costa. Uma Proposta de inserção de Cosmologia na Física do Ensino Médio. Orientadora: Mauryléia Marques Ferreira. 2022.Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2022.