O princípio transformante de Griffith: uma proposta de modelo didático para o ensino de biologia molecular
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Modelos didáticos são construídos com materiais concretos e sua função é representar estruturas ou partes de uma situação para potencializar o processo de aprendizagem. O presente estudo propõe a construção de um modelo didático para o ensino de Biologia Molecular com ênfase nos estudos de Frederick Griffith sobre o princípio transformante (transformação bacteriana), a partir da utilização de estruturas em três dimensões que podem facilitar o processo de ensino e aprendizagem. A estrutura representada foi a da bactéria Streptococcus pneumoniae, organismo modelo do experimento que envolve o tema princípio transformante de Griffith. O modelo foi construído com massa de biscuit envolto de uma bola de isopor de 170 mm e papelão, com acréscimo posterior das principais estruturas bacterianas, além da modelagem do DNA intracelular e extracelular. O professor pode fazer uso do modelo didático para ministrar uma aula demonstrativa ou para a construção de conceitos estruturantes. Portanto o presente estudo foi pioneiro em fornecer para a comunidade acadêmica um modelo didático interativo capaz de abordar o tema princípio transformante melhorando a performance do processo de ensino e aprendizagem.
Description
Keywords
Ensino de Biologia molecular, Modelos didáticos, Principio transformante de Griffith, Streptococcus pneumoniae (bactéria)
Citation
SILVA, Matheus dos Santos da. O princípio transformante de Griffith: uma proposta de modelo didático para o ensino de biologia molecular. Orientador: José Williams Gomes de Oliveira Filho. 2022. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em ciências biológicas) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2022.