Analfabetismo funcional e suas implicações no ensino de ciências do ensino fundamental II: uma revisão de literatura
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Ciências desempenha um papel fundamental na formação crítica dos estudantes do Ensino Fundamental II, ao contribuir para a compreensão de fenômenos naturais, sociais e tecnológicos presentes no cotidiano. No entanto, esse processo de aprendizagem pode ser comprometido pelo analfabetismo funcional, caracterizado pelas dificuldades de leitura, escrita e interpretação de informações. Nessa perspectiva, o trabalho tem como objetivo analisar as principais implicações do analfabetismo funcional no ensino de Ciências, considerando seus efeitos no processo de ensino, desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, baseada em uma revisão bibliográfica de caráter teórico, com a análise de artigos, dissertações e teses publicadas entre os anos de 2005 e 2025. Os resultados revelam que o analfabetismo funcional representa um obstáculo para a aprendizagem dos conteúdos científicos, dificultando a compreensão de conceitos, a interpretação de textos e o desenvolvimento do pensamento crítico. Nas considerações finais, destaca-se a importância da adoção de estratégias pedagógicas, tais como, metodologias ativas que favoreçam a participação ativa dos estudantes, bem como o investimento em uso de recursos tecnológicos e formação continuada dos professores, visando a superação do analfabetismo funcional e a promoção de um ensino de Ciências mais acessível e significativo.
Description
Keywords
Ensino de ciências, Analfabetismo funcional, Ensino fundamental
Citation
SOUSA, Vanderleia Bezerra de. Analfabetismo funcional e suas implicações no ensino de ciências do ensino fundamental II: uma revisão de literatura. Orientadora: Elayne Cristina Rocha Dias. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Pedro II, 2026.