Estratégias lúdicas para o ensino de ciências: uma revisão bibliográfica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este artigo aborda as estratégias lúdicas usadas nas aulas de ciências, apontando desafios e perspectivas para os professores. Partindo disso, o presente estudo tem como questão norteadora: qual a importância das estratégias lúdicas no ensino de ciências? O objetivo geral é destacar as estratégias lúdicas de artigos científicos, destacando aquelas que facilitem o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental. Este estudo tem abordagem qualiquantitativa, com levantamento de artigos na Revista Experiências em Ensino de Ciências no período de 2010 a 2020. Utilizou-se a seguinte categoria de análise: Estratégias lúdicas utilizadas no Ensino de Ciências. Através deste estudo e possível conhecer algumas estratégias usadas por docente e também e destacar sua importância para o ensino de ciências. Percebe se também que as produções com experimentos ganham maior destaque e a música e o de menor índice, que a maioria dos trabalhos abarcou mais a série do 6º ano. Conclui-se que as estratégias lúdicas nas aulas de ciências são bem utilizadas por professores do ensino fundamental. O estudo proporcionou uma reflexão acerca dos desafios e perspectivas de professores que utilizam estratégias de ensino nas aulas de ciências no ensino fundamental e deixam claro que estas, contribui positivamente para o desenvolvimento do alunado.
Description
Keywords
Procedimentos didáticos, Ludicidade, Docência
Citation
SANTOS, Adriana da Silva. Estratégias lúdicas para o ensino de ciências: uma revisão bibliográfica. Orientadora: Rosemary da Silva de Sousa. 2023. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.