A história da matemática e a aprendizagem dos alunos no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A história da matemática é um elemento fundamental para perceber como
teorias e práticas matemáticas foram criadas, desenvolvidas e utilizadas num contexto
de sua época. Diante disso, atrelar a história ao ensino e aprendizagem se torna um
recurso pedagógico muito útil na abordagem, principalmente de alunos do ensino
médio. Diante disso, o estudo objetivou investigar se a história da matemática é
abordada nos livros didáticos. Se sim, de que forma ela é aplicada, mediante uma
análise documental. Para isso, foram buscadas experiências exitosas com a
abordagem da história da matemática como recurso metodológico no ensino médio, e
livros didáticos dentro de um recorte atemporal de 2010 a 2021, um pouco mais de 10
anos, período que antecede e sucede a homologação e aprovação de grandes
documentos que regem a educação nacional, como a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) e o Plano Nacional de Educação (PNE). Os resultados reforçam a
importância de aderir à história da matemática como uma metodologia mais ativa no
ensino e aprendizagem de alunos do ensino médio.
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Keywords
História da Matemática, Metodologias, Aprendizagem, Ensino Médio