Integração entre teoria e prática no ensino de ciências naturais: estratégias pedagógicas em turmas do 6º ano do ensino fundamental sem utilização de laboratório
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A integração entre teoria e prática no ensino de Ciências Naturais é fundamental para promover uma aprendizagem mais significativa e aproximar os conteúdos científicos da realidade dos estudantes. Segundo Freire (1996), o processo de ensino deve possibilitar a construção do conhecimento a partir da realidade vivenciada pelos educandos. Entretanto, muitas escolas públicas enfrentam limitações estruturais, especialmente pela ausência de laboratórios de Ciências. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo investigar como os professores de Ciências Naturais do 6º ano do Ensino Fundamental integram teoria e prática no processo de ensino em escolas públicas sem laboratório, identificando as estratégias utilizadas e os desafios enfrentados. O estudo fundamentou-se em discussões sobre a importância da experimentação, da contextualização dos conteúdos e da relação entre teoria e prática no ensino de Ciências. Bizzo (2000) destaca a aproximação entre o conhecimento científico e as experiências dos alunos, enquanto Krasilchik (2012) ressalta a contribuição das atividades práticas para a aprendizagem. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa e caracteriza-se como pesquisa de campo realizada em uma escola pública do município de Valença do Piauí. Para a coleta de dados, foram realizadas observações não participantes das aulas de duas professoras e aplicação de questionários. Os resultados demonstraram que as docentes utilizam aulas dialogadas, exemplos do cotidiano e atividades práticas simples para aproximar os conteúdos científicos da realidade dos alunos. Também foram identificadas dificuldades relacionadas à falta de materiais e limitações estruturais. Conclui-se que, mesmo sem laboratório, é possível desenvolver estratégias que favoreçam a integração entre teoria e prática, contribuindo para a aprendizagem dos estudantes.
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Keywords
Ensino, experimentação, ciências, recursos didáticos