Sala de aula invertida e os processos de transmissão de calor: interfaces de ensino e aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O método de ensino sala de aula invertida tem condições didático-pedagógicas de promover aprendizagens eficazes do ensino de Física. Nesta perspectiva, buscou-se responder a indagação “quais as contribuições da sala de aula invertida para o ensino e aprendizagem do conteúdo processos de transmissão de calor? Tendo como objetivo geral “Descrever as contribuições da sala de aula invertida para o ensino e aprendizagem dos processos de transmissão de calor no ensino médio”. Para tal, considerou-se a natureza dos dados e procedimentos do estudo como qualitativa, tendo a pesquisa exploratória como delineadora do objetivo geral do trabalho. Para a produção dos dados utilizou-se a pesquisa bibliográfica e para o refinamento das interpretações a análise interpretativa fenomenológica. Verificou-se que as interfaces de ensino e aprendizagem da sala de aula invertida para o conteúdo processos de transmissão de calor residem na ideia teórica e prática da inserção de recursos didáticos virtuais, com diferentes interfaces, usados como uma forma de disponibilizar antecipadamente os conteúdos para os alunos, de modo que o momento da aula presencial, seja mais direcionado para a realização de atividades práticas, proporcionando formas eficazes de se ensinar e aprender a Física.
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Keywords
Processos de transmissão de calor. Sala de aula invertida. Método de ensino.