Nanociência e nanotecnologia no ensino de química: uma análise dos livros didáticos de química de Martha Reis
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Nanotecnologia é definida como o estudo e manipulação de materiais em escala nanométrica (1 bilionésimo de metro), com aplicações em diversas áreas como saúde, tecnologia, energia, construção civil e educação. Historicamente, os principais nomes ligados ao desenvolvimento dessa ciência são Richard Feynman (que propôs a ideia em 1959), Norio Taniguchi (que cunhou o termo “nanotecnologia” em 1974), e Eric Drexler (que popularizou a nanotecnologia molecular). O trabalho destaca que, apesar de sua importância e presença em nosso cotidiano, a nanotecnologia ainda é pouco explorada nas escolas. Uma das razões é a escassez de conteúdos nos livros didáticos e a ausência de um detalhamento claro na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No entanto, a BNCC reconhece a nanotecnologia como parte das Ciências da Natureza e suas Tecnologias, cabendo ao professor incluí-la como conteúdo interdisciplinar nas aulas. A nanotecnologia tem forte ligação com a Química, sendo usada, por exemplo, na fabricação de cosméticos, materiais esportivos, medicamentos e na melhoria de materiais de construção. Ela também é útil em diagnósticos médicos, como na identificação de tumores por nanopartículas em exames de imagem. Na educação, seu ensino pode motivar os alunos e contribuir para a construção do conhecimento científico, além de aproximar os conteúdos escolares da realidade. Atividades práticas e contextualizadas são sugeridas como ferramentas eficazes para o ensino de nanotecnologia. Este trabalho tem como objetivo analisar como os conceitos de Nanociência e Nanotecnologia podem ser abordados no ensino de Química no Ensino Médio, a partir da análise de livros didáticos, metodologia da pesquisa é exploratória e qualitativa, com base em revisões bibliográficas, permitindo uma análise crítica de como esses estudos podem ser inseridos no ensino e despertar o interesse dos alunos para a ciência e tecnologia, além de apoiar a formação de cidadãos críticos e preparados para os desafios da sociedade moderna.
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Keywords
Nanociência, Nanotecnologia, Ensino, Química