A deficiência visual: aprendizagem teórico-prático de ciência/biologia com aplicação de modelos didáticos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Atualmente a presença de pessoas com necessidades educacionais especiais vem sendo cada vez mais frequente nas escolas e universidades. Apesar de haver vários alunos com deficiência visual frequentando estas instituições e Associação dos Cegos do Estado do Piauí, há ainda atualmente uma carência muito grande de recursos didáticos adaptados para atender às necessidades desses alunos. O presente trabalho tem como objetivos avaliar a aprendizagem teórico-prático de Ciências/Biologia, com aplicação de modelos didáticos para alunos com deficiência visual atendidos pela Associação dos Cegos do Piauí (ACEP). Foram pesquisados 21 estudantes com Deficiência visual (cegueira e baixa visão), das séries finais do fundamental ao 3º ano do ensino médio atendidos pela ACEP. Todos os estudantes assinaram o termo de consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). A pesquisa consistiu em aplicações de questionários e modelos didáticos com os alunos. Dos 21 15 alunos considerou ter dificuldades na matéria de Matemática, dentre esses 15, 5 citaram a disciplina de Inglês e outros 4 alunos citaram disciplinas como História, Geografia, Português e Química e apenas 1 citou Ciências. Diante dos dados obtidos através desta pesquisa, é possível observar que os alunos com deficiência visual (cegueira e baixa visão), apresentam dificuldades em disciplinas que a maioria dos alunos sem deficiência também apresentam, não sendo essa por tanto, uma dificuldade exclusiva dos alunos com deficiência visual.
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Keywords
Inclusão, Aprendizagem de biologia, Modelos de ensino