Infecções sexualmente transmissíveis: análise dos conteúdos de um livro didático e intervenção educativa com uma turma do ensino médio no município de Pedro II
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A educação sexual, embora tenha passado por diversas revisões ao longo dos anos e sua presença nos livros didáticos, ainda é colocada de forma muito superficial ignorando diversas questões relacionadas ao conteúdo. Atrelado a isso, o número de infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) vem crescendo a cada ano, ocasionado em boa parte por falta de conhecimento a respeito das infecções de uma parcela significativa da população. A escola, como espaço formal de aprendizagem, ainda encontra dificuldades para trabalhar interdisciplinarmente esse tema, em vista da falta de inclusão do assunto nos livro didáticos. Diante do exposto, o objetivo desse estudo foi analisar o conteúdo ISTs em um livro de Biologia do Ensino Médio e relatar uma intervenção educativa realizada numa escola estadual de Pedro II-PI. A metodologia do estudo foi a análise de conteúdo temática, com a definição de cinco categorias, a priori: localização do tema; estrutura e formatação; conteúdo; linguagem e recursos visuais. A intervenção educativa contou com uma palestra e uma atividade lúdica. Os resultados apontaram a presença do conteúdo de ISTs, e sua abordagem, texto, ilustrações e tabela. A partir da análise, notou-se a superficialidade na abordagem do conteúdo, principalmente no texto não apresentou citações, referências de obras complementares, nem sugestões de vídeos. Além disso, a intervenção constatou importância da educação sexual nas escolas, com todos os participantes reconhecendo a relevância do tema, reforçando a necessidade de ampliação e qualificação das ações educativas.
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Keywords
Infecções sexualmente transmissíveis, Educação em saúde, Livro Didático