Contextualização e interdisciplinaridade do conhecimento matemático do livro do 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Manoel Leal Uruçuí-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A pesquisa teve como objetivo analisar os conteúdos matemáticos do livro didático
do 9° ano do ensino fundamental, com destaque para a contextualização e
interdisciplinaridade. Desenvolveu-se o estudo através da pesquisa bibliográfica
especializada em autores atuais, bem como por meio da análise crítico-descritiva do
Livro Didático de matemática adotado no 9º ano de uma Unidade Escolar de Ensino
Fundamental do Município de Uruçuí-PI. Os resultados mostraram que a
contextualização e da interdisciplinaridade fazem-se presentes na abordagem dos
conteúdos de matemática no Livro em análise, à medida que introduz os capítulos
com destaque para a apresentação de situações-problema voltados para temas
diversos como: educação para o trânsito; conservação do meio ambiente; educação
alimentar e nutricional; saúde; vida familiar e social; educação para o consumo;
educação financeira e fiscal; trabalho; ciência e tecnologia; diversidade cultural e
cidadania. Dessa maneira, é possível afirmar que o Livro da editora Ática com
autoria de Luiz Roberto Dante apresenta-se adequado para o processo de ensino aprendizagem quando as variáveis analisadas são contextualização e
interdisciplinaridade, que é uma das recomendações da Base Nacional Comum
Curricular
Description
Keywords
Matemática, Situações-problema, Meio ambiente, Cidadania
Citation
SARAIVA, Samoel da Silva. Contextualização e interdisciplinaridade do conhecimento matemático do livro do 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Manoel Leal Uruçuí-PI. Orientador: Miguel Antônio Rodrigues. 2022. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2022.