O uso da aprendizagem baseada em problemas (ABP) na abordagem de doenças de veiculação hídrica com alunos da educação básica de Uruçuí, PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma metodologia que utiliza problemas ou cenários preestabelecidos para que os alunos alcancem os objetivos de aprendizagem estabelecidos pelo professor. Portanto, a ABP pode ser adaptada para a discussão de diversos temas relevantes, inclusive aspectos relacionados às doenças de veiculação hídrica, doenças essas que têm relevância do ponto de vista sanitário e epidemiológico. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é avaliar a aplicabilidade da ABP para a discussão das doenças de veiculação hídrica no 7º ano do Ensino Fundamental e analisar as contribuições do uso dessa metodologia no aprendizado dos discentes. Para atingir o objetivo geral, foram definidos os seguintes objetivos específicos: diagnosticar o nível de conhecimento sobre doenças de veiculação hídrica dos alunos de duas turmas de 7º do Ensino Fundamental; Ministrar uma aula expositiva-dialogada sobre o tema nas duas turmas; Realizar uma dinâmica baseada na ABP em uma das duas turmas; Comparar, por meio de um questionário, o desempenho da turma que realizou a dinâmica com o da turma que não o fez; avaliar as vantagens do uso da ABP como método de ensino. É uma pesquisa experimente com abordagem quantitativa e o processo metodológico será baseado no trabalho de Castro e Verçosa (2018). A intervenção foi realizada com alunos de uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental II de uma escola da Rede Pública Estadual da cidade de Uruçuí, município do estado do Piauí. Com base nos resultados obtidos, percebeu-se que os alunos tinham conhecimento prévio sobre o tema de veiculação hídrica, observou-se que tanto a aula expositiva quanto a aula com abordagem baseado em problemas foram importantes para a construção do aprendizado do aluno, visto que, em ambas as turmas houve um número expressivo de acertos no questionário dois, isso demonstra também que as aulas expositivas são eficientes quando associadas a algum meio didático. Dessa forma, apontamos que as metodologias de ensino diversificadas se estruturam como importantes ferramentas de ensino, além disso a Aprendizagem Baseada em problemas (ABP) mostrou-se aplicável e satisfatório
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Keywords
Ensino de Ciências, Ciências Naturais, Metodologias Ativas, Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)
Citation
RODRIGUES, Rafaela dos Santos. O uso da aprendizagem baseada em problemas (ABP) na abordagem de doenças de veiculação hídrica com alunos da educação básica em Uruçuí, PI. Orientadora: Verônica Elizeu de Araújo Fernandes. 2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2023.