Os desafios do processo ensino aprendizagem de física com a inclusão de alunos surdos no ensino médio da Unidade Escolar Demerval Lobão em Angical do Piauí
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Física no contexto inclusivo de alunos surdos, possui dificuldades específicas, pois a sua literatura constitui-se de bases numéricas complexas e conceitos abstratos, onde os métodos e práticas não proporcionam um ensino aprendizagem de qualidade. Nesse sentido, o presente trabalho busca analisar as dificuldades que existem no processo ensino aprendizagem de Física no contexto inclusivo de aluno surdo na classe regular do 1º ano do ensino médio. Para isso, utilizou-se como procedimento metodológico, uma pesquisa descritiva, e com abordagem qualitativa, realizada na Unidade Escolar Demerval Lobão, em Angical do Piauí, com intuito de analisar as principais dificuldades dos envolvidos nesse processo de ensino, os quais foram: o aluno surdo, o professor de Física, e o intérprete da Língua de Sinais. Com intuito de auxiliar nos planejamentos educacionais da escola, apresentou-se um documento norteador, visando agregar no conhecimento sobre a utilização da Língua de Sinais em sala de aula, com algumas referências de trabalhos científicos que proporcionam metodologias do ensino de Física para alunos surdos, e com projetos que ofertam sinais em LIBRAS de conteúdos da Física. A análise dos resultados obtidos revelou que há grandes dificuldades em relação à comunicação entre aluno surdo e professor. Enquanto para a intérprete, a maior dificuldade está na aceitação de sua presença no ambiente educacional, além da falta de sinais específicos dos conteúdos de Física.
Esta pesquisa identificou que a educação de alunos com surdez ainda tem um longo caminho a percorrer. Portanto, conclui-se que transformações no processo educacional dentro do contexto inclusivo são de extrema urgência diante das dificuldades analisadas. Para isso considera-se fundamental o investimento do governo em recursos financeiros e materiais apropriados que possibilitem a construção de uma educação inclusiva de qualidade
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Keywords
Inclusão, Ensino de física, Surdez, Educação
Citation
NEIVA, Natyelle Lima. Os desafios do processo ensino aprendizagem de física com a inclusão de
alunos surdos no ensino médio da Unidade Escolar Demerval Lobão em Angical do Piauí. Orientador: Juraci Pereira dos Santos. 2020. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2020