Estratégias lúdicas no ensino de química: uma revisão integrativa
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Química exige metodologias que tornam a aprendizagem mais acessível
e significativa. Estratégias lúdicas, como jogos e atividades interativas, destacam-se
por aumentar o engajamento e facilitar a compreensão dos conteúdos. Assim, o
estudo busca compreender como essas práticas têm sido aplicadas para tornar o
ensino mais dinâmico e alinhado às demandas atuais. O presente estudo teve como
objetivo investigar, por meio de um levantamento bibliográfico, as contribuições do uso
de estratégias lúdicas no Ensino de Química. Os objetivos específicos são: analisar
as principais estratégias lúdicas utilizadas no Ensino de Química; descrever como os
jogos educativos tem sido desenvolvido no Ensino de Química; e refletir sobre as
atividades lúdicas apresentadas na literatura atual. A fundamentação teórica abordou
alguns autores como: Araújo e Leão (2021); Cardoso et al., (2021); Martins (2022);
Oliveira (2023); Pacheco e Costa (2023); e Rosa (2023). A pesquisa baseou-se na
análise de 21 artigos publicados entre 2021 e 2025, selecionados em bases de dados
científicas como Google Acadêmico, SciELO e Portal de Periódicos da CAPES. Os
resultados indicaram que o uso de atividades lúdicas e jogos educativos promove uma
aprendizagem significativa, participativa e prazerosa, favorecendo o engajamento e o
desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. Observou-se que
52,3% dos estudos analisaram o uso de jogos didáticos, 23,8% abordaram atividades
lúdicas e outros 23,8% trataram do ensino de Química sob perspectivas teóricas e
epistemológicas. A ludicidade mostrou-se eficaz na aproximação entre teoria e prática,
na contextualização dos conteúdos e na inclusão de diferentes perfis de alunos,
inclusive com necessidades educacionais específicas. Constatou-se ainda que essas
metodologias dependem do preparo docente e do apoio institucional para sua
implementação. Conclui-se que as estratégias lúdicas configuram-se como
instrumentos pedagógicos essenciais para transformar o Ensino de Química,
tornando-o mais dinâmico, inclusivo e alinhado às demandas da educação
contemporânea.
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Keywords
Ensino de Química, Ludicidade, Jogos educativos