O interior da quadrinização como demonstração prática para o ensino de física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esse artigo aborda a utilização das Histórias em Quadrinhos (HQs), tendo como viés o interior da quadrinização como empoderamento para o ensino de Física, uma vez que o uso de imagens para facilitar a compreensão dos leitores os aproxima de diversos domínios conceituais, aliados à didatização e o entretenimento como vetores funcionais de releituras fora do convencional, proporcionando uma dinâmica na construção e percepção do conhecimento. Esse trabalho se apropria de alguns aspectos que configuram as HQs, uma vez que eles constituem-se como ferramentas que englobam várias funcionalidades. Palavras e imagens juntas ensinam de forma mais eficiente e a linguagem quadrinística incita os alunos a pensarem e imaginarem. O trabalho foi desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFPI – Campus Teresina Central, com 115 alunos do Ensino Médio. A pesquisa é descritiva e de abordagem quali-quantitativa e tem como lupa teórica autores como Testoni (2004), Scott Mcloud (2008), dentre outros. Foram observadas respostas positivas no uso de quadrinhos refletindo em um aumento considerável no interesse de aprender e nas discussões propostas, deixando a aula mais rica, interessante e prazerosa e, especialmente, gerando conhecimento científico.
Description
Keywords
Histórias em quadrinhos, Leis de Newton, Termodinâmica, Ensino de física
Citation
MELO, Robert Fernandes de. O interior da quadrinização como demonstração prática para o ensino de física . 2017. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Teresina, 2017.