Monitoria do Programa de Acolhimento ao Estudante Ingressante no curso técnico de nível médio em Agroindústria, Campus Teresina Central
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta dissertação está vinculada ao Programa de Mestrado em Educação Profissional e
Tecnológica (PROFEPT), campus Parnaíba, pertence a área Ensino e a linha de pesquisa
Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica
(EPT), macroprojeto 6 – o qual está relacionado com a organização e planejamento de espaços
pedagógicos formais e não formais, da pesquisa, ensino e extensão e de gestão da EPT. A
temática desse estudo transformou-se em objetivo geral, o qual consiste em analisar impactos
do Programa de Acolhimento ao Estudante Ingressante (PRAEI) para o desenvolvimento do
êxito da aprendizagem e permanência dos alunos que participam do programa no curso técnico
de nível médio, na forma integrada em agroindústria, oferecido pelo Instituto Federal de
Educação do Piauí, campus Teresina Central. Como forma de trazer uma contribuição prática
para o estudo, a pesquisa teve como um de seus objetivos específicos elaborar um produto
educacional contendo orientações didático-pedagógicas para a atuação do monitor do PRAEI.
A monitoria é uma estratégia que tem historicidade na Educação, por muito tempo seu valor
esteve ligado ao aspecto quantitativo, pois permitiu a instrução de muitas pessoas a preços
módicos. Hoje os sentidos conceituais deslocam-se para um viés qualitativo, a literatura aponta
que prática da monitoria possibilita um melhor engajamento escolar, colaborando para o
desenvolvimento tanto pessoal, quanto acadêmico dos alunos. A metodologia utilizada foi o
estudo de caso único, participaram da pesquisa treze alunos (as), cinco monitores (as), dois
professores orientadores e duas pedagogas. Para os monitores e alunos foi realizada a aplicação
de questionários e para os servidores mencionados uma entrevista estruturada. As perguntas
buscaram compreender que impactos a monitoria do PRAEI poderia trazer para os alunos, bem
conhecer as necessidades formativas dos alunos monitores, e suas dificuldades para o
desenvolvimento da monitoria. Na análise e discussão dos dados foi utilizada a análise de
conteúdo de Bardin (2020), trata-se de uma pesquisa qualitativa e de campo, durante a pesquisa foi realizada pesquisa documental em frequências do programa, boletins da turma investigada
e no projeto do PRAEI, bem como nas resoluções de monitoria do Instituto Federal do Piauí
(IFPI). Os resultados mostram que a monitoria do PRAEI não traz impactos imediatos para os
alunos que participam do programa, no entanto ela fortaleceu a permanência dos alunos na
Instituição e ficou evidenciado a colaboração para o desenvolvimento humano tanto de modo
pessoal como futuramente profissional dos alunos. Espera-se que esse trabalho contribua
enquanto possibilidade de aprofundamento teórico sobre a prática monitorial e estimule novas pesquisas, principalmente avaliando ou comparando práticas distintas de monitoria, como a
monitoria que acontece na própria sala de aula e aquela feita no contraturno. Além disso, é
necessário que se dê continuidade as pesquisas em torno da formação do aluno monitor e que
se ampliem as pesquisas que possam colaborar na construção de materiais educativos para esse
público. Este trabalho contribuirá para o repensar das ações direcionadas a monitoria do PRAEI,
uma vez que traz a análise de seus contributos e limitações.
Description
Keywords
Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Programa de Acolhimento ao Estudante Ingressante (PRAEI), Curso técnico - Agroindústria, Assistência estudantil
Citation
FREITAS, Janaína Borges Leal de. Monitoria do Programa de Acolhimento ao Estudante Ingressante no curso técnico de nível médio em Agroindústria, Campus Teresina Central. Orientador: Jeferson Luís Marinho de Carvalho. 2023. 171 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2023.