Produção de aplicativos como estratégia para estimular o desenvolvimento computacional na educação profissional
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho apresenta as aprendizagens resultantes da realização de
oficinas de ensino sobre produção de aplicativos para estimular o desenvolvimento
do Pensamento Computacional. Ao considerar que o ensino de computação é
obrigatório a partir de novembro de 2023, segundo a resolução nº 1, de 4 de outubro
de 2022, analisou-se o Pensamento Computacional como uma abordagem do
ensino de computação que pode ser ofertada na educação básica. Assim, o
Pensamento Computacional na escola possibilita aos estudantes o desenvolvimento
de habilidades relacionadas à criatividade e à utilização da computação nas diversas
atividades cotidianas, sendo importante desenvolver as habilidades do Pensamento
Computacional na formação escolar de estudantes da educação profissional. Por
meio de uma pesquisa-ação se propôs uma intervenção pedagógica em uma escola
de educação profissional, situada na região sudeste de Teresina (PI). A estratégia
pedagógica utilizada foi oficinas de ensino, tendo as atividades planejadas em
sequências didáticas. A intervenção pedagógica foi aplicada e avaliada com
estudantes da 1ª série do ensino médio integrado com o curso técnico em
informática. Dessa maneira, pelas respostas do questionário aplicado, foi perceptível
o interesse e dedicação dos estudantes na realização das atividades e a
sistematização das oficinas em sequência didática permitiu melhor acompanhar a
prática educativa
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Keywords
Pensamento computacional, Ensino de informática, Oficina de ensino, Sequência didática, App inventor