A importância do jogo dominó para o processo de ensino das operações de multiplicação e divisão no ensino fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho busca entender como o jogo de dominó de multiplicação e divisão
contribui para o ensino e aprendizagem de matemática para alunos de uma escola
pública de ensino fundamental em uma turma de 17 alunos, Propõe-se como objetivo
geral analisar a importância do jogo de dominó no ensino e aprendizagem da
matemática. Assim, foram explorados aspectos históricos do jogo e identificadas
habilidades específicas em matemática que podem ser aprimoradas por meio do jogo
de dominó. Para tanto, houve momento de vivência com o jogo e coleta de dados com
a aplicação de dois questionários. O primeiro questionário foi realizado antes da
aplicação dos jogos de dominó, com o objetivo de identificar os conhecimentos prévios
dos alunos sobre as operações de multiplicação e divisão. Após a prática dos jogos
de dominó adaptado, um segundo questionário foi aplicado para avaliar a evolução da
compreensão dos alunos sobre os conceitos trabalhados, mensuração das
dificuldades dos alunos e a identificação das estratégias propostas para solucionar os
problemas matemáticos propostos. Como resultado, confirmou-se que o dominó de
divisão e multiplicação contribui para a promoção de um ensino mais dinâmico, prático,
divertido e eficaz, que pudesse estimular os alunos e tornar a matemática mais
acessível e interessante para eles, fazendo com que os alunos perdessem o medo
pela disciplina, e assim tendo admiração por ela. Além disso, evidenciou-se as
potencialidades do jogo de dominó como uma estratégia pedagógica no ensino de
matemática, que proporciona mais interação com a disciplina, melhor
desenvolvimento nas aulas de matemática e mais companheirismo entre eles.
Description
Keywords
Dominó, Jogo, Matemática
Citation
SOUSA, Gabriel Luis da Silva. A importância do jogo dominó para o processo de ensino das operações de multiplicação e divisão no ensino fundamental. Orientador: Antônio Francisco Ramos. 2025. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus Angical do Piauí, Angical do Piauí, 2025.