O uso de jogos didáticos como metodologia de ensino dos ciclos biogeoquímicos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Os ciclos biogeoquímicos são importantes para a vida na Terra, pois são eles que controlam a circulação de elementos fundamentais, como carbono, nitrogênio, fósforo e água, entre os seres vivos e o ambiente não biológico. Contudo, a complexidade desses processos pode ser um obstáculo desafiador para os educadores ao explicarem essa matéria na sala de aula. Dito isso, os jogos didáticos são ferramentas que auxiliam no processo de ensino, assim o presente estudo tem como avaliar analisar as contribuições do uso de jogos didáticos para facilitar o aprendizado dos conceitos dos ciclos biogeoquímicos no 1º ano de Ensino Médio. Os jogos foram reproduzidos e utilizados por estudantes de 1º ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública estadual, em Pedro II-PI, em duas aulas. A coleta de dados foi realizada a partir de observação participante e aplicação de questionários. Diante da análise dos questionários aplicados, verificou-se que, quando os alunos foram perguntados sobre o que acharam dos jogos didáticos, e 18 alunos (77%) responderam ótimo e 5 (23%) acharam bom. Todos os alunos (100%) destacaram que os jogos contribuíram para seu aprendizado e a maioria (88% N= 20) apontou como uma excelente ferramenta de fixar o assunto de modo mais divertido e interessante. A partir disso, conclui-se que os jogos aplicados proporcionou um ambiente de ensino e aprendizagem prazeroso, por contar com a interação entre os jogadores e a brincadeira competitiva do jogo.
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Keywords
Jogos didáticos, Metodologia de ensino, Ciclos biogeoquímicos