Uso da inteligência artificial no ensino das Leis de Newton para o 9º ano do ensino fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho tem como objetivo investigar a aplicação dos chatbots educacionais no
ensino das Leis de Newton para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, destacando
suas contribuições para a personalização da aprendizagem e o suporte interativo aos
alunos. Este trabalho utilizou uma abordagem qualitativa, por meio de uma revisão de
literatura sistemática, analisando artigos científicos publicados nos últimos anos que
tratam da aplicação de chatbots educacionais no ensino de Física, com foco nas Leis
de Newton. Os critérios de seleção incluíram relevância temática, ano de publicação
e credibilidade das fontes acadêmicas. Os resultados evidenciaram que os chatbots
educacionais tornam o ensino das Leis de Newton mais dinâmico, interativo e
personalizado, oferecendo respostas em tempo real, sugestões de experimentos e
adaptação ao ritmo dos alunos. A tecnologia contribui para a fixação do conhecimento
e torna o ensino de Física mais acessível. No entanto, a falta de infraestrutura
tecnológica adequada e a necessidade de capacitação docente ainda são desafios à
sua implementação. Conclui-se que a Inteligência Artificial deve ser utilizada como
ferramenta complementar ao ensino tradicional, exigindo investimentos em formação
continuada de professores e acesso às tecnologias nas escolas, para garantir sua
efetividade no processo educacional.
Description
Keywords
Chatbots educacionais, Inteligência artificial, Ensino das Leis de Newton
Citation
SANTOS, Alyson Luan Lima dos. Uso da inteligência artificial no ensino das Leis de Newton para o 9º ano do ensino fundamental. Orientador: Fábio Nascimento de Sousa. 2025. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025.