Análise do uso de filmes e documentários como ferramenta metodológica para o ensino de Química, na escola (CETI) Deputado Pinheiro Machado em Cocal - PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
As metodologias ativas no ensino de Química têm se mostrado uma abordagem eficaz para promover uma aprendizagem significativa. Dentro dessas metodologias, o uso de filmes e documentários é analisado. Por esse motivo, o presente trabalho apresenta a pesquisa realizada com os alunos da 1ª série “A” da escola CETI Deputado Pinheiro Machado em Cocal-PI. A pesquisa, conduzida pelos autores, teve como objetivo geral analisar se o uso de filmes e documentários contribui para a aprendizagem dos conteúdos da disciplina de Química. Para o estudo realizou-se leituras de artigos bibliográficos para identificar e selecionar obras que abordam conceitos, aplicações e contextos relacionados ao que os alunos estavam estudando em sala de aula, para saber posteriormente se foram valiosas e contribuíram para a aprendizagem. Ao mesmo tempo, buscou-se saber o impacto das obras nas reflexões pessoais mediante as respostas ao questionário. Além disso, foi possível obter conhecimento, por meio das respostas dos alunos, se o professor da disciplina de Química, assim como em outras, utiliza esses recursos em suas aulas e quais são as dificuldades. A coleta de dados por meio de um questionário foi aplicada depois das exibições em sala. Os resultados indicam que a metodologia adotada, da utilização de filmes e documentários, foi bem-sucedida em promover uma aprendizagem eficaz. No entanto, é importante ressaltar que a eficácia dessas estratégias pode variar dependendo da obra escolhida. A pesquisa discorre sobre os desafios e as possibilidades na utilização desses recursos no contexto do ensino de Química
Description
Keywords
ensino de Química, metodologia ativa, filmes, documentários