Jogos digitais no ensino da matemática para alunos com autismo no ensino fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho tem como objetivo analisar as contribuições dos jogos digitais no
ensino da Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista no Ensino
Fundamental. Partindo de uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e com
base em revisão bibliográfica, buscou-se analisar como os jogos digitais podem
facilitar a aprendizagem matemática de alunos com autismo ao promoverem um
ambiente interativo, lúdico e adaptável às necessidades cognitivas desses
estudantes. Esses recursos, quando utilizados de forma planejada e mediada por
professores capacitados, potencializam o desenvolvimento de habilidades
matemáticas, cognitivas e socioemocionais, como concentração, autonomia e
raciocínio lógico. No entanto, para que essa prática seja eficaz, é fundamental que
haja formação continuada dos docentes, infraestrutura adequada e o compromisso
com metodologias inclusivas. Os resultados apontam que os jogos digitais não
substituem o papel do professor, mas ampliam suas possibilidades pedagógicas,
contribuindo para um ensino de Matemática mais acessível, dinâmico e inclusivo.
Description
Keywords
Transtorno do espectro autista, Jogos digitais, Ensino da matemática
Citation
LIMA, Jamilly Pereira. Jogos digitais no ensino da matemática para alunos com autismo no ensino fundamental. Orientador: Juraci Pereira dos Santos. 2025. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2025